aldeaglobal

ordenen onbewust bekwaam

architectuur is ordenen en ruimte maken. materiaal in onderlinge samenhang brengen. bewust en gepland. met voor handen materiaal (de blokken uit de kist samen met de opdrachten) iets bouwen vraagt en oefent vindingrijkheid en creativiteit via trial and error. onbewuste bekwaamheden komen in beeld door de spontane ordening. een talige opdracht brengt de action learning principes in beeld. (BO vs OB).

bouwen, binnen en buiten

het erf en het huis: de nederzetting is simultaan: in het bouwen van het binnen maken wij het buiten. dat wil zeggen we verhouden ons door dat bouwen tot het buiten, het onbegrensde, de natuurlijke ruimte. maar omdat we bouwen om dit binnen te maken en daarmee de verhouding een maat geven, verdwijnt de natuurlijke ruimte niet. door te bouwen verplaatsen we materiaal.

binnenplaats, huis, schuilpaats, beth

een binnenruimte in het buiten. een huis is de omhulling van het vuur, een gebouwde schuilplaats in de onbegrende ruimte van de natuur.

groepsvorm: per tafel de hofhuis configuratie

met de sets gaan we naar een talef toe en formeren de basale groepsvorm, gegarandeert succes: variatie in bouwtype, in nabijheid toont zich patroon (dei kan je dan versterken) en structuur wordt gegenereerd.

leermoment: door individuele actie/spel met type in het klein, samen te brengen iets groters maken. let op: dit is ook school maken, namelijk terugkomen op de zelfde plek om het gesprek te hervatten.

zo kan de school er uit zien. einde eerste les (GANG I-a)

dragende structuur gevonden door het patroon van het hof in pleinen te vertalen. het hofhuis type blijft intact, wordt verschoven in de dynamische afronding naar deze hoofdvorm. afronding van de eerste les geeft al een beeld van de school zoals die zou kunnen zijn. (kan het nog sneller?)

NB action learning: in de dynamiek van de laatste opdracht (les 1 ) lezen we de hoofdvorm spontaan gerealiseerd. voor elke groep is dit de finale van de kennismaking. (daarna nog sorteren & inpakken).

finale groepsvorm GANG II-a: discussie/kerk

kerk en plein discussie, muur naar de buren (Belgen), lezen van de karakters letterlijk (ik zie er een T in, een G....). spelbreuk ligt hier op de loer. in de eindvorm is de groepsdynamiek ook afleesbaar: individueel, rommelig, slordig.

de letterlijkheid in de laatste les ingezet voor de verrassing: een toren bouwen. hiermee de latente spelbreuk ingezet voor uitwerking en verdieping van opdracht.

AB-Omega 'kubus' vorm

stabiliteit van de stapel. opdracht voorkomt begripsverwarring. uitgangspunt 144x144 grondplaat (erf). bouw daarop de configuratie van de 3 tekens: A, Beta, Omega.

toren GANG II-c Amstelveen

groepsvorm door tafel opdracht de ABOmega tekens samen te stellen op de ondergrond (bouwkavel 144). per tafel 6 posities: een laags of twee laags (maximaal). kijk bij het samenstellen van de groepsvorm naar de onderbouw die het kwetsbaarst is voor verplaatsing. zet op die tafel de ander tekenbouwsels er op. hoogte gerealiseerd: 6x3x54mm=972mm.